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Counter Recruiter Access to High Schools

Igualdad de Acceso Para las Personas que Hacen Trabajo en Contra del Reclutamiento Escolar

Igualdad de acceso se refiere a la actividad legal de la lucha contra el reclutamiento dentro de las escuelas secundarias. No es la única manera de llegar y educar a los jóvenes que son objeto de reclutamiento, pero es una manera eficaz contra el reclutamiento que esta teniendo un impacto importante.

La igualdad de acceso para no-estudiantes se explica en la sentencia de 1986 en San Diego Comité contra la Junta de Gobierno de la escuela secundaria de Grossmont [790 F.2d 1471 (noveno Cir. 1986)]. En términos simples, la igualdad de acceso se basa en el principio de que una vez una agencia del gobierno crea un foro para la actividad expresiva sobre un tema controvertido, el acceso al foro puede ser limitado, siempre y cuando sea razonable y no sea una fachada para la discriminación basada en el punto de vista. Si la presentación de un punto de vista se ha permitido, el foro también se debe abrir a los que tienen una opinión contraria sobre el mismo tema.

Documento Clave (solo en Ingles): Using Equal Access to Counter Militarism in High Schools.

El documento anterior explica lo siguiente:

En el esfuerzo para hacer frente a los militares en las escuelas secundarias, tres modelos princípiales de organización se han desarrollado:

  • Las actividades educativas organizadas en las escuelas por los propios estudiantes (por ejemplo, los clubes y las campañas). Los estudiantes tienen el derecho a expresarse sobre las cuestiones en sus escuelas o no al otro lado ya se ha presentado. Par mas información sobre los derechos de los estudiantes, incluyendo algunas limitaciones legales, consulte la Guía sobre los Derechos estudiantes de secundaria.
  • Pedagógica – divulgación llevada a cabo por estudiantes u/o no-estudiantes fuera de los canales oficiales de la escuela (por ejemplo, distribución de panfletos en la propiedad publica a la entrada de la escuela). Esto no requiere un argumento de la igualdad de acceso, a través de actividades expresivas en la propiedad publica puede ser controlada por la regulación razonable.
  • Intentos por no-estudiantes para obtener información sobre jóvenes dentro del mismo sistema escolar. Este enfoque puede requerir a veces la formación del personal de la escuela sobre el principio de igualdad de acceso y foros sobre la propiedad del gobierno.

Lo que genera el derecho a la igualdad de acceso?

Para establecer la igualdad de acceso, un foro existente sobre el tema de reclutamiento militar debe ser identificado. Ejemplos de ello serian si los representares militares se les permitió:

  • Hablar en la aulas o en la asambleas
  • Instalación de materiales de reclutamiento en el centro de reclutamiento profesional, en la oficinas de consejeros, biblioteca o tableros de anuncios
  • Anuncios en periódicos estudiantiles
  • Información en talleres/ferias universitarias o en las zonas de almuerzo
  • Acercamiento a los estudiantes en el área de almuerzo, pasillos, etc.
  • Visita a la escuela con vehículos especiales de reclutamiento

Cuando estos y otros foros se han otorgado a los representantes del ejercito, los que tienen una opinión contraria tienen el derecho legal para el mismo acceso a los estudiantes.

¿Qué contenido del habla se le permite acceso a la escuela con la igualdad?

  • Contenido de discursos que se adapta a un tema especifico es el esta legalmente permito , por ejemplo, explicar las posible consecuencias negativas de alistamiento militar y realidades del trabajo, incluyendo la guerra.
  • La distribución de un mensaje contra la guerra o la información que no esta directamente relacionado con lo que los reclutares dicen seria técnicamente fuera del foro, y posiblemente podría suprimirse.

¿Debo utilizar amenazas legales para acceder?

Esta una pregunta muy complicada que no se puede responder fácilmente aquí, solo para decir que los tribunales generalmente están dispuestos a pasar por alto nuestro derechos constitucionales cuando se trata de defender la capacidad de las fuerzas armadas para reclutar. Los que han estado haciendo este trabajo durante mucho tiempo entre ellos algunos que han utilizado el litigio han aprendido que es mas eficaz llegar a los alumnos de manera que se eviten las amenazas de litigios, por ejemplo, yendo inicialmente a los maestros y consejeros, o tratando de llegar a los estudiantes fuera de la escuela, en lugar de ir directamente a los funcionarios o las juntas de gobierno escolar. Lea mas acerca de las razones para esto en “Using Equal Access” y contacte a Proyecto YANO  para consejo de aquellos que han estado involucrados en litigios y también aprendieron a acceder sin esto.

  • Last modified
    Lunes 31 de Marzo de 2014
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