Cuerpo de oficiales de Reserva Juveniles (JROTC)

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¿QUÉ ES?

El Cuerpo de Entrenamiento de Oficiales de Reserva Juvenil (JROTC, por sus siglas en inglés) es un programa militar que se ofrece en aproximadamente 3400 escuelas secundarias en todo el país. ^₁ Sus promotores lo consideran un "programa de desarrollo del carácter y ciudadanía para jóvenes" ² y a menudo se le comercializa como "entrenamiento de liderazgo". Algunas de las materias que se estudian en el JROTC incluyen "lecciones de liderazgo, salud y bienestar, aptitud física, primeros auxilios, geografía, historia y gobierno de los Estados Unidos, comunicaciones e inteligencia emocional". ³ Los cursos también pueden incluir lecciones de entrenamiento de instrucción ⁴ y puntería ⁵

 

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?

 Aunque supuestamente no es un programa de reclutamiento, las autoridades militares han señalado su éxito en el aumento de las tasas de alistamiento. ⁶  La Ley de Defensa Nacional de 1920 fue la primera en incluir disposiciones para el JROTC, su objetivo: "crear conciencia sobre el servicio militar y alentar a los estudiantes que van a la universidad a buscar una comisión a través del ROTC". ⁷  Dado que la mayoría de los estudiantes de secundaria no asistirían a la universidad, el programa tenía como objetivo "generar interés en el servicio militar a nivel de alistamiento". ⁸  Más recientemente, en el año 2000, el Jefe de Estado Mayor de la Fuerza Aérea, el general Michael E. Ryan, dejó en claro que el vínculo entre el alistamiento y la participación en el JROTC no ha pasado desapercibido; le dijo a un comité del Congreso que: "casi el 50 por ciento de las personas que salen del JROTC de la Fuerza Aérea ingresan en uno de los servicios al alistarse o ir al ROTC o ir a una de las academias". ⁹

A pesar de tener un siglo de existencia, se han realizado muy pocos estudios longitudinales sobre los efectos que tiene el JROTC en el alistamiento, el rendimiento académico y otros marcadores que el programa pretende influenciar, un hecho que ha sido observado por varios investigadores. ^{10 11 12 13} Los pocos estudios que se han realizado sugieren que el programa es eficaz para aumentar la autoestima de los estudiantes (en particular, de las participantes femeninas). ¹⁴ Sin embargo, estos estudios también apuntan a rendimientos académicos insignificantes y tasas de alistamiento más altas. ^{15 16} Esto último podría explicarse por el hecho de que los estudiantes que ingresan al programa pueden estar ya interesados ​​en seguir una futura carrera militar. Como señalan Pema et al., “…el mayor efecto de alistamiento obtenido a partir de los efectos fijos puede explicarse por los administradores del programa que seleccionan escuelas con mayores propensiones al alistamiento”. ¹⁷ Dado que la mayoría de los programas JROTC se realizan en áreas predominantemente pobres y rurales con una mayor densidad de jóvenes de color ¹⁸ , esto es parte de una tendencia que se refleja en la estrategia de reclutamiento militar en la que los beneficios militares se postulan como la única manera de salir de la pobreza. Esto se refleja en la cantidad desproporcionada de afroamericanos alistados en el ejército en comparación con su presencia en la población estadounidense. ¹⁹

Un problema con esto radica en los riesgos que conlleva una carrera militar para los jóvenes que se alistan. Una carrera militar es completamente diferente de la de otros tipos de carreras, y los jóvenes necesitan estar bien informados acerca de sus peligros para poder tomar una decisión verdaderamente informada. Debido a que el ejército necesita cumplir constantemente con las cuotas de alistamiento impuestas por los diversos conflictos armados en los que participa Estados Unidos, la información que proviene de los instructores del JROTC, los reclutadores y otros miembros militares que frecuentemente están en contacto con los jóvenes puede estar sesgada con el fin de alentarlos a alistarse.

Esto, sumado a los bajos beneficios académicos del programa JROTC, así como sus efectos insignificantes sobre el empleo para carreras no militares, plantea la pregunta: si los beneficios de este programa son una mayor autoestima, capacitación en liderazgo y pertenencia a un grupo de individuos con ideas afines, ¿no podrían obtenerse estos mismos beneficios de otros programas vocacionales?

 

¿QUÉ PUEDES HACER AL RESPECTO?

• ¡Lea la guía de puntería de NNOMY para descubrir cómo enfrentar con éxito el JROTC!
• Si le preocupa la existencia de una unidad JROTC en su escuela, puede organizar a su comunidad para reducir sus tasas de inscripción. Esta estrategia es más recomendable que pedir públicamente la eliminación de una unidad JROTC , ya que esta última estrategia nunca tiene éxito ; las unidades JROTC tienden a eliminarse debido a la baja inscripción o a recortes presupuestarios . Lea este artículo para descubrir cómo la organización de activistas condujo a bajas tasas de inscripción.

 

Fuentes

1. https://www.rand.org/pubs/research_reports/RR1712.html (2017)
2. http://www.usarmyjrotc.com/general/program_overview.php
3. Idem
4. http://www.militaryspot.com/resources/understanding-the-history-and-benefits-of-jrotc
5. https://thecmp.org/youth/jrotc-air-rifle-national-championship/national-championship-history/
6. Gross, W. (2017). THE ARMY RESERVE OFFICERS’ TRAINING CORPS: A Hundred Years Old and Still Going Strong. On Point, 23(2), 6-13. doi:10.2307/26478334
7. Idem
8. Idem
9. https://www.startribune.com/junior-rotc-not-military-recruitment-but-quite-like-it/402778056/?refresh=true
10. Idem
11. Elda Pema, Stephen Mehay, Career effects of occupation-related vocational education: Evidence from the military's internal labor market, Economics of Education Review, Volume 31, Issue 5, 2012, Pages 680-693, ISSN 0272-7757, https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2012.04.005.
12. Lutz, Catherine, and Lesley Bartlett. 1995. Making soldiers in the public schools. Philadelphia, PA: American Friends Service Committee.
13. Economic Journal, 76(2), 533-552. Retrieved May 14, 2020, from www.jstor.org/stable/27751481
14. Pérez, G. (2015). Citizen, Student, Soldier: Latina/o Youth, JROTC, and the American Dream. NYU Press. Retrieved May 14, 2020, from www.jstor.org/stable/j.ctt15zc6z2
15. Lutz, Catherine, and Lesley Bartlett. 1995. Making soldiers in the public schools. Philadelphia, PA: American Friends Service Committee.
16. Pema, E., & Mehay, S. (2009). The Effect of High School JROTC on Student Achievement, Educational Attainment, and Enlistment. Southern Economic Journal, 76(2), 533-552. Retrieved May 14, 2020, from www.jstor.org/stable/27751481
17. Idem
18. Idem
19. https://www.cfr.org/article/demographics-us-military

 

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Revised 10/11/2020 GDG